Pædagogisk grundlag og redskaber

Den styrkede pædagogiske læreplan er udgangspunktet for alt arbejde i alle danske dagtilbud. Derfor gælder den også for Dagplejen. Den styrkede pædagogiske læreplan beskriver hvordan dagplejeren skal støtte, guide, udfordre det enkelte barn i leg, planlagte aktiviteter, rutiner og spontant opståede situationer.

Der er fokus på, at der er en legende tilgang til læring og at styrke børnenes nysgerrighed, gåpåmod, selvværd og bevægelse inden for og på tværs af seks læreplanstemaer:

• Alsidig personlig udvikling
• Social udvikling
• Sprog og kommunikation
• Krop, sanser og bevægelse
• Natur, udeliv og science
• Kultur, æstetik og fællesskab

Der er lavet en lille film, der kort beskriver indholdet i den styrkede pædagogiske læreplan. Den giver en lille introduktion til læringsmiljø, det pædagogiske grundlag og de seks læreplanstemaer: 

Styrket pædagogisk læreplan - kort fortalt til forældre

Du kan læse hele Den styrkede pædagogiske læreplan:

Den styrkede pædagogiske læreplan - rammer og indhold)

Dagplejen har formuleret sin egen pædagogiske læreplan. Den er et pædagogisk redskab til at udvikle vores arbejde med at skabe læringsmiljøer af høj kvalitet. Derfor bliver den også løbende justeret.

Dagplejens pædagogiske læreplan indeholder nogle refleksioner over, hvordan vi arbejder med læringsmiljøet i dagplejen. Der er eksempler på, hvordan begreber som leg, læring, børnefællesskaber, barnesyn og forældresamarbejde kommer til udtryk i hverdagen.

Dagplejens pædagogiske læreplan kan læses i sin fulde længde her:

Den pædagogiske læreplan for Dagplejen 2024 (33 sider) pdf (1,3 MB)

Digital tilgængelighed

PDF-filen "Den pædagogiske læreplan for Dagplejen 2024" er desværre ikke digitalt tilgængelig for mennesker med visse typer handicap.
Du er velkommen til at kontakte os, hvis du skal have hjælp til pdf'en.

Hjernen og Hjertet er en online platform med pædagogiske observationsredskaber. I Dagplejen bruger vi Sprogtappen. Det er et redskab, vi bruger til at danne et overblik over, hvor det enkelte barn er i sin udvikling. Derfor er det også en hjælp til at synliggøre, hvor vi voksne skal sætte ind, for at hjælpe barnet videre i sin udvikling. Det er ikke en test af barnet, men et værktøj til at skabe refleksion og til dialog med dig som forælder.

Forældresamtaler ud fra sprogtrappen

Du indbydes til et par mere formelle samtaler i løbet af dit barns tid i dagplejen. Her er der tid til at gå i lidt mere i dybden og tale om dit barns behov.

Til samtalen vil du og dagplejer kunne kigge på den sprogtrappe, som dagplejer har lavet forud for samtalen. Formålet er at få skabt en god dialog om dit barns trivsel og udvikling.

Sangglad Mini er et projekt målrettet børn i alderen 0-3 år og deres voksne. Målsætningen er et kvalitativt og kvantitativt løft af sang. 

Det helt overordnede mål er, at sangen skal bidrage til en god start på livet. Det er der forskningsmæssigt belæg for at den kan, når sang og det at synge sammen er en del af børnenes og de voksnes fælles hverdag.

Samarbejdet mellem Sangens Hus/Den Jyske Sangskole og den kommunale dagpleje i Herning Kommune har til formål at bidrage tydeligt til en god start på livet for de 0-3-årige gennem sang, herunder at medvirke til at dagplejerne har praktiske færdigheder og refleksionsevner til at kunne planlægge og gennemføre sangaktiviteter. 

For børn i 0-3-års alderen er nærhed og tryghed forudsætningen for, at de kan trives, lære og udvikle sig. Sang bidrager til denne nærhed og tryghed. Der er samtidig evidens for, at sang og musik har et stort potentiale, når det drejer sig om tidlig læring. 

Det er nærværet, trygheden i det genkendelige, succesoplevelserne når rimene og rytmerne er en genvej til at mestre sproget blandt andet, der gør sang til noget, som næsten alle børn reagerer på med glæde og nysgerrighed.

For yderligere information:

Sangglad mini (0-3 år) - Sangglad.

Formålet med ICDP er, at understøtte udviklingen af en sensitiv og følelsesmæssig kommunikation mellem omsorgsgiveren og barnet, for at skabe en positivt og udviklingsstøttende relationen mellem dem. Dermed handler ICDP om at skabe bedre relationer mellem voksne og børn ved at finde ind til hensigten bag barnets handlinger, så man kan ændre sin tilgang til barnet.

ICDP består af nogle konkrete og enkle værktøjer, herunder ”8 temaer for godt samspil ” samt ”3 dialogformer”. Centralt i ICDP er videoanalyse fra en pædagogisk kontekst, hvor man giver ressourceorienteret feedback, hvorved man bl.a. øger sine professionelle relationskompetencer.

Relationskompetence omhandler vores kapacitet til at engagere os i meningsfulde forhold og interaktioner med andre mennesker og hermed om handlefærdigheder såsom kommunikation, konfliktløsning og samarbejdsevner.

Relationskompetence kan defineres som: ”evnen til at etablere og opretholde en følelsesmæssig kontakt, og på grundlag af denne kontakt at skabe en lærende og informativ dialog”.

For yderligere information:

Se Dansk Center for ICDP's hjemmeside.